AMENAZAS DE TIROTEOS
Agmer exige que se generen instancias de diálogo estudiantes-docentes
Tras las amenazas anónimas que aparecieron en las paredes de las escuelas la semana pasada desde Agmer reclamaron al CGE generar espacios de diálogos entre estudiantes y docentes para afianzar la pertenencia, autoestima y las normas de convivencia. Los menores no son responsables, dijeron.
20.04.2026 | 08:38
El gremio docente expresó preocupación por el impacto de mensajes intimidatorios que alteraron la vida escolar y que se replicaron en diversas jurisdicciones y señaló que estos episodios instalaron un clima de incertidumbre en las comunidades educativas y generaron reacciones dispares en la agenda pública.
En este marco, cuestionó el abordaje mediático de la problemática y advirtió que ciertos enfoques promovieron el sensacionalismo por sobre la comprensión del fenómeno. Asimismo, sostuvo que esta mirada distorsiona la discusión y desplaza la atención de las responsabilidades estructurales.
El comunicado completo:
Frente al sensacionalismo y la ausencia estatal: Exigimos políticas de cuidado para nuestras escuelas.
La semana pasada, el clima escolar se vio alterado por mensajes que anunciaban tiroteos en escuelas de Concepción del Uruguay, una situación que se replicó en otros departamentos y provincias. Este reto viral coloca a las instituciones educativas en el centro de la agenda pública y mediática, instalando en ocasiones enfoques sesgados o sensacionalistas bajo la etiqueta de “violencia escolar”.
Desde AGMER Uruguay consideramos imperativo generar espacios de diálogo entre estudiantes y docentes. La "presencialidad cuidada" que establece el protocolo del CGE no podrá alcanzar sus objetivos si estos temas no se abordan colectivamente. Docentes y estudiantes necesitamos instancias de encuentro para tratar ejes fundamentales de la vida escolar: el sentido de pertenencia de nuestros adolescentes, la autoestima, la construcción de identidad y las normas de convivencia. Hoy más que nunca, la labor de escucha y acompañamiento docente es indispensable.
Victimizar o culpabilizar a los jóvenes por estas situaciones solo desvía la mirada de los problemas sociales de fondo, donde los adultos tenemos la mayor responsabilidad. Nos enfrentamos a un Estado ausente en políticas de salud mental, en la mejora de las condiciones laborales docentes y en el mantenimiento de la infraestructura escolar; un contexto donde la violencia verbal y simbólica parece ser la moneda corriente. La crisis social, política, económica y cultural que estamos atravesando no es un hecho aislado, eclosiona en los establecimientos educativos de múltiples formas, siendo las amenazas de tiroteos una de ellas.
Como trabajadores de la educación, exigimos a las autoridades un Estado presente y políticas públicas que contemplen la salud mental de todos los actores del sistema, así como instancias de vinculación real con las familias. No se trata de perder días de clase, sino de ganar espacios que prevengan tragedias y brinden sostén a nuestros adolescentes.
Mariela Satto Gastón Fernández
Sec. De Educación AGMER URUGUAY Sec. General AGMER Uruguay
En este marco, cuestionó el abordaje mediático de la problemática y advirtió que ciertos enfoques promovieron el sensacionalismo por sobre la comprensión del fenómeno. Asimismo, sostuvo que esta mirada distorsiona la discusión y desplaza la atención de las responsabilidades estructurales.
El comunicado completo:
Frente al sensacionalismo y la ausencia estatal: Exigimos políticas de cuidado para nuestras escuelas.
La semana pasada, el clima escolar se vio alterado por mensajes que anunciaban tiroteos en escuelas de Concepción del Uruguay, una situación que se replicó en otros departamentos y provincias. Este reto viral coloca a las instituciones educativas en el centro de la agenda pública y mediática, instalando en ocasiones enfoques sesgados o sensacionalistas bajo la etiqueta de “violencia escolar”.
Desde AGMER Uruguay consideramos imperativo generar espacios de diálogo entre estudiantes y docentes. La "presencialidad cuidada" que establece el protocolo del CGE no podrá alcanzar sus objetivos si estos temas no se abordan colectivamente. Docentes y estudiantes necesitamos instancias de encuentro para tratar ejes fundamentales de la vida escolar: el sentido de pertenencia de nuestros adolescentes, la autoestima, la construcción de identidad y las normas de convivencia. Hoy más que nunca, la labor de escucha y acompañamiento docente es indispensable.
Victimizar o culpabilizar a los jóvenes por estas situaciones solo desvía la mirada de los problemas sociales de fondo, donde los adultos tenemos la mayor responsabilidad. Nos enfrentamos a un Estado ausente en políticas de salud mental, en la mejora de las condiciones laborales docentes y en el mantenimiento de la infraestructura escolar; un contexto donde la violencia verbal y simbólica parece ser la moneda corriente. La crisis social, política, económica y cultural que estamos atravesando no es un hecho aislado, eclosiona en los establecimientos educativos de múltiples formas, siendo las amenazas de tiroteos una de ellas.
Como trabajadores de la educación, exigimos a las autoridades un Estado presente y políticas públicas que contemplen la salud mental de todos los actores del sistema, así como instancias de vinculación real con las familias. No se trata de perder días de clase, sino de ganar espacios que prevengan tragedias y brinden sostén a nuestros adolescentes.
Mariela Satto Gastón Fernández
Sec. De Educación AGMER URUGUAY Sec. General AGMER Uruguay
