CONCEPCIÓN DEL URUGUAY
El teatro llega a las salas de 3 años
Los Centros Municipales de Desarrollo de la Niñez incorporan actividades teatrales para estimular la creatividad, la comunicación y la expresión de emociones en las salas de 3 años. La propuesta prioriza el juego y respeta los tiempos y las posibilidades de cada infancia.
26.10.2026 | 19:49
Las salas de 3 años de los Centros Municipales de Desarrollo de la Niñez de Concepción del Uruguay incorporan el teatro como herramienta pedagógica para acompañar el desarrollo infantil. La propuesta es impulsada por la Dirección de Educación municipal y se apoya en el juego, la expresión corporal y la creatividad.
Las actividades permiten que niñas y niños exploren su entorno, expresen emociones, fortalezcan vínculos y desarrollen habilidades de comunicación. Los gestos, las miradas, los movimientos, las canciones y los sonidos forman parte de las experiencias que favorecen el aprendizaje durante la primera infancia.
Las propuestas se organizan con dinámicas lúdicas y participativas que respetan los tiempos y las particularidades de cada participante. A través de estas experiencias, se busca promover la confianza, la autonomía progresiva, la seguridad afectiva y el sentido de pertenencia.
El acompañamiento docente es central para el desarrollo de las actividades. La preparación de espacios seguros y la incorporación de materiales diversos permiten estimular la curiosidad, la imaginación y la exploración, sin imponer formas únicas de expresión.
La iniciativa no apunta a formar pequeños actores ni a preparar representaciones para exhibir ante las familias. El objetivo es que el teatro funcione como una experiencia de aprendizaje en la que cada niño pueda observar, imitar, experimentar, crear y compartir con los demás, en el marco de la educación y el cuidado cotidiano.
Las actividades permiten que niñas y niños exploren su entorno, expresen emociones, fortalezcan vínculos y desarrollen habilidades de comunicación. Los gestos, las miradas, los movimientos, las canciones y los sonidos forman parte de las experiencias que favorecen el aprendizaje durante la primera infancia.
Las propuestas se organizan con dinámicas lúdicas y participativas que respetan los tiempos y las particularidades de cada participante. A través de estas experiencias, se busca promover la confianza, la autonomía progresiva, la seguridad afectiva y el sentido de pertenencia.
El acompañamiento docente es central para el desarrollo de las actividades. La preparación de espacios seguros y la incorporación de materiales diversos permiten estimular la curiosidad, la imaginación y la exploración, sin imponer formas únicas de expresión.
La iniciativa no apunta a formar pequeños actores ni a preparar representaciones para exhibir ante las familias. El objetivo es que el teatro funcione como una experiencia de aprendizaje en la que cada niño pueda observar, imitar, experimentar, crear y compartir con los demás, en el marco de la educación y el cuidado cotidiano.
